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匿名使用者2023-11-06《畫楊桃》這門課文告訴我們，做事、看問題要實事求是，學會從不同角度看問題; 當別人的意見與自己不同時，你應該多觀察，站在別人的角度看。 如果我們堅持從客觀存在的現實出發，我們將終生受益。
《畫楊桃》的主要內容。
文字主要是關於我在繪畫課上練習畫楊桃時發生的事情。 根據我看到的現象，“我”把楊桃畫得像五角星，同學們覺得好笑。 通過這次活動，老師讓同學們明白，看問題、做事，都不能憑空想象，而要堅持科學的思維和方法，從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕易下結論。
全文的作者先是簡略地寫了父親教我畫畫時實事求是，然後具體描寫了把楊桃畫成五角星的事情，最後寫了父親和老師的教誨，讓“我”對我的餘生有用。 作者通過人物的對話和神態，一步步突出了老師對“我們”的教育，生動地說明了從不同角度觀察不同結果的思維方法。
節選自《畫楊桃》原文。
有一次，在學校的一堂繪畫課上，老師把兩顆楊桃放在講台上，讓學生畫出來。 我的座位在前排的後面。 講台上兩顆楊桃的一端正對著我。 我看到的楊桃根本不是我平時看到的，而是像有五個角的東西。
我認真對待它，誠實地畫畫，我覺得它非常準確。 當我把這幅畫交出來時，我的幾個同學看到了它，大笑起來。
這就是楊桃的樣子嗎？ ”
這是乙個五角星！ ”
老師看了看這幅畫，走到我的座位上坐下，檢查了講台上的楊桃，然後回到講台上，舉起我的畫問大家：“這幅畫長得像嗎？ ”
不像！ “這是什麼感覺？” ”
像五角星一樣！ ”
老師的表情變得嚴肅起來。 過了一會兒，他又問：“把楊桃畫成五角星好笑嗎？ ”
好——笑！ 幾個學生爭先恐後地回答，同時咯咯地笑了起來。
於是，老師讓學生輪流坐在我的座位上。 他對第乙個坐下的同學說：“現在看看楊桃，就像你平時看到的楊桃一樣？ ”
不。。。。像。 ”
那麼，像什麼？ ”
像。 五。。。。五角星。 ”
好的，接下來。 ”
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匿名使用者2023-11-05是我小學學過的課文嗎？
告訴我們，如果我們從不同的角度看問題，我們會得到不同的結果，我們不應該用自己狹隘的眼光去否定別人從不同角度看問題得出的結論。
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匿名使用者2023-11-04抽楊桃的故事告訴我們，做事或看問題要實事求是，當別人的觀點和做法與自己不同時，不要急於下結論，而是站在別人的角度去看、思考。 一切都是從客觀存在的現實出發的。
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匿名使用者2023-11-03當別人的觀點和想法與自己不同時，不要承認別人錯了，而是看他們看什麼角度，實事求是。 如果我們每個人都能做到這一點，那麼我們將受益一生。
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匿名使用者2023-11-02如果有人的想法和你不同，一開始不要嘲笑他們，而是去別人的座位上觀察。
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匿名使用者2023-11-01如果別人的想法和你不同，你不應該嘲笑他們，而應該去他們的座位上觀察。
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匿名使用者2023-10-31從不同的角度看問題，會產生不同的結果。
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匿名使用者2023-10-30《畫楊桃》教會我的，就是要從不同的角度看問題。
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匿名使用者2023-10-29如果你看到別人的畫和你的畫不一樣，不要先嘲笑他們，先看看他們看的角度。
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匿名使用者2023-10-28如果你從不同的角度看它，它看起來會有所不同。
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匿名使用者2023-10-27如果換個角度看問題，結果會不一樣。
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匿名使用者2023-10-26如果別人的想法和你不一樣，你就不能第一次嘲笑別人的座位。
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匿名使用者2023-10-25如果你和別人的想法不一樣，你不認為你必須看看別人在看它的地方嗎？
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匿名使用者2023-10-24根據您看到它的角度，楊桃看起來會有所不同。
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匿名使用者2023-10-23不同的角度，不同的結果。
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匿名使用者2023-10-22多角度看問題，實事求是。
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匿名使用者2023-10-21從不同的角度做事，選擇最佳答案。
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匿名使用者2023-10-20畫楊桃告訴我們，畫楊桃看不同的角度，它的外觀是不同的。
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匿名使用者2023-10-19在繪畫課上，“我”楊桃的顏值被畫成五角星，被同學們嘲笑，老師通過這件事告訴大家，腳不一樣，楊桃的顏值也不一樣，不要忙著笑。
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匿名使用者2023-10-18根據你看它的角度，有些東西看起來會有所不同。
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匿名使用者2023-10-17看問題或做事時，可以憑空想象，要堅持科學思維，客觀實事求是，做實事，輕描淡寫地得出結論。
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匿名使用者2023-10-16每個人都有自己的想法和觀點，不要笑，想想對錯。
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匿名使用者2023-10-15
《畫楊桃》告訴我們的道理是：你親眼所見，不一定正確真實，無論你做什麼，都不能只憑自己的想象來判斷，當別人的觀點和自己的看法不同時，你不應該急於發表評論，你應該知道更多的角度， 並從多個方面考慮問題。
畫楊桃是中國人民教育版中文教育版的漢語課本中的一段課文，課文內容是在學校的一堂繪畫課上，老師讓學生畫出他放在講台上的兩個楊濤，大家畫得很認真。 故事的主人公在前排昏昏欲睡，所以他看到的兩顆楊桃正對著他。
幾乎當每個人都畫完畫時，學生們就上交了自己的楊桃。 當主人公也上去交畫時，有同學看到他畫的楊桃是五模流角星，他笑了。 老師過來撿起了主角畫得很像五角星的楊桃，問大家要不要畫，幾個同學都說好像不像。
於是老師輪流邀請這些同學坐在英雄的課桌上觀察講台上的楊桃，和之前嘲笑英雄的同學一起，最後感覺英雄畫得很像。<>
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匿名使用者2023-10-14
通過這次活動，老師讓同學們明白，看問題、做事，都不能憑空想象，而要堅持科學的思維和方法，從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕易下結論。
作者先是簡略地寫了我父親教我畫畫要寫實，然後具體描寫了把楊桃畫成五角星的事情，最後寫了我父親和老師的教誨，讓“我”對我的餘生有用。 作者通過人物的對話和神態，一步步突出了老師對“我們”的教育，生動地說明了從不同角度觀察不同結果的思維方法。
這個故事也告訴我們，同一件事情，從不同的角度，可以看到不同的結果，在教學過程中不會人為地限制學生的思維。
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匿名使用者2023-10-13
當你看到一些東西時，它是什麼樣子，不要把它視為理所當然，把它畫得變形。
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匿名使用者2023-10-12
不要隨便嘲笑或否定別人，學會從不同角度觀察和分析問題，實事求是，凡事從實際出發。
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匿名使用者2023-10-11
我們必須相信我們的眼睛，畫出我們所看到的。
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匿名使用者2023-10-10
當別人的觀點和做法與自己不同時，我們不應該急於下結論，而應該站在別人的角度去觀察和思考。 一切都是從客觀存在的現實出發的。
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匿名使用者2023-10-09
畫楊桃的原因是，當別人的觀點和想法與自己不同時，不要認為別人錯了，而是看他們從哪個角度看; 你也要相信自己的眼光，學會從不同的角度看問題，學會誠實，誠實地做事，這是一筆寶貴的財富，希望我的回答對你有所幫助，謝謝你的採用。
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匿名使用者2023-10-08
從不同的角度看問題會得到不同的結果，一切都必須實事求是。
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匿名使用者2023-10-07
遠不能做到一審法院的初審，是由女有愛心的人決定讓機場景點變得明亮而充滿疑惑
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