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所以,四捨五入之前是人民幣。
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=a×b+(a+b)×
四捨五入後,它是。
所以 A+B 的個位數是 5 或 10
得到 a+b=10, ab=21
a=3,b=7 或 a=7,b=3 是。
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估算一般是在特定情境中進行的,脫離特定情境不僅沒有意義,而且難以把握估算的單位。 在解決問題的過程中,有意識地將計算與實際問題情境聯絡起來。 了解何時使用估算,並將其用作解決問題的乙個組成部分。
1.大額估價法,又稱高階法。
例如,學校組織945名學生去公園。 如果樂園門票每張8元,8000元夠嗎?
8000(元)。
答:帶8000元就夠了。
要解決這樣的問題,通常需要估計要計算的數字,如果在估計量大的情況下就足夠了,那麼實際結果就足夠了。
二是小額估值法,又稱尾部法。
比如學生坐車去公園,車子時速68公里,從學校到公園有30公里的路,半小時能到嗎?
半小時。
30(公里)。
答:半小時內即可到達。
要解決這樣的問題,要計算的數字一般估計為小,如果在估計小的情況下足夠,那麼實際結果一定是足夠的。
3.平衡法。
例:聰聰一家去吃飯,訂單如下:糖醋排骨19元; 青菜粉絲湯8元; 麻辣豬肉絲16元; 鹹水河蝦29元。 多少錢?
70(元) 此方法類似於四捨五入,但不完全是四捨五入。 這樣,問題中四個數字中的三個被高估了,第四個數字被低估了,從而使結果更接近準確的結果。
4.綜合法。
比如李阿姨拿了100塊錢去商場購物,她買了兩袋麵條,每袋錢,還買了一塊牛肉,她還想買一條魚,大一點的每條錢,小一點的每塊錢。 請你幫李阿姨估計一下,她剩下的錢是否夠買小魚?
我可以買大魚嗎?
買小魚是估算剩錢的下限)
82(元)、100、82、18(元)。
18>夠買小魚了。
買大魚是估計剩下錢額的上限)
79(元)100 79 21(元)。
21 你不能買大魚。
答:她有足夠的錢買小魚,而不是大魚。