小牛頓科學館玫瑰花第二版讀後怎麼寫

小牛頓科學博物館 - 兒童獲取知識的最佳方式。

我非常喜歡科普作品，我覺得作者能用通俗易懂的語言把這麼深奧的科學知識講成乙個故事。 我對科普作品很挑剔，我覺得有些作者要麼沒有一定的專業背景說清楚，要麼沒有優美的文筆說有趣，最重要的是一些實驗物件在生活中設計不出有趣可行的實驗，讓孩子達到“邊玩邊學”的目的， 通過閱讀，邊做邊學“，而這恰恰是孩子獲取知識的最佳方式。韓劉翔在《碩元正麗》中提到：

丈夫聽得見比看得好; 看到它，最好是練習它。 換句話說：

告訴我，我會忘記的。

給我看，我會記住的。

但讓我在那裡，我能理解！

對於孩子來說，如果在閱讀過程中能夠按照書中的提示自己動手，其實更有利於智力的發育和創造力的培養。

正是基於這個觀點，在“小牛頓科學館”中，我嘗試閱讀的六個主題中，立即引起我注意的是乙個“空氣的實驗”。剛翻開第一頁，就看到第乙個“科學實驗”底部的“準備材料”字樣，接下來的三個小實驗被列出來描述高中物理中提到的分子布朗運動。 然後，在第二篇文章《讀故事學物理》中，列舉了“熱氣球吹氣球”的小實驗。

第三篇文章，“動手”，就像一堂手工藝課，教你如何製作乙個帳篷，同時也解釋了原理。

在紙面上，我終於覺得自己很膚淺，我從來不知道我必須這樣做。 科普作品，尤其是關於實驗科目的科普作品，孩子不僅要讀書，還要動手，這樣才能真正掌握知識。

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