桑娜在一堂關於窮人的課上心理變化的過程

《窮人》是按照（發展順序）敘述的，（貧窮）是貫穿全文的主線，（直接描寫）是本文最突出的特點。 尋求收養。

這是真的。

其實，這種心並不難理解，類似於孩子在路邊看到貓狗，就把它抱回家的情況（——父母通常會因此而生氣——雖然他們不明白為什麼......小貓和小狗有被遺棄或贈送的危險）。 >>>More

在《莫泊桑的學徒生涯》這堂課上，莫泊桑豁達好學、勤奮好學的精神是最值得我們學習的。 >>>More

《窮人》稱讚桑娜和她丈夫的優秀品質（他們寧願自己受苦也不願幫助別人）不知道這群人指的是哪篇文章，但這篇文章的重點顯然是人物的心理活動，對環境的描述和有意義的結局也算在內。

《棗仁》一文中的複調字元如下：

揣揣 [chuǎi] measure. >>>More