牽牛花的視窗有幾個閱讀問題

19（1）以擬人化的方式，表達了牽牛花的蓬勃生命力，“她”完全被牽牛花所吸引和陶醉，表達了“她”對牽牛花的熱愛和迷戀。 （2）現在我在花盆裡種下了新的種子，希望新生命的萌芽和成長能給你帶來啟迪，讓你對未來充滿希望，開始新的生活。 （符合全文上下文） 分析：

1）測試對課文中單詞的理解和掌握。牽牛花是一種植物，並不能真正抓住“她”的眼睛。 一方面，這裡運用擬人化的修辭手法來表達牽牛花的狀態; 另一方面，牽牛花對“她”的吸引力也被寫上了。

2）檢查標點符號使用的掌握程度。完成後，需要將幾乎被澆滅但仍然很綠的君子蘭花與現在的“她”連線起來。

20 第一段短小精悍，唯美動聽，描寫了改變“她”，賦予“她”新生命力的牽牛花。 用比喻，把被治癒的“她”比作一朵靜靜綻放的牽牛花，展現“她”努力提公升的精神狀態，給人以無限的力量和希望。 （表情流暢，意思正確） 分析：

該問題測試文字中句子的欣賞。 完成後，您可以從修辭手法、表達技巧、動詞的使用、句子的形式、環境描述和人物描述的角度來欣賞它。 在第一段中，從“作為”一詞可以看出，這句話使用了比喻修辭手法。

把“她回校認真學習的方式”比作“靜靜綻放的牽牛花”，無非是為了突出“她”讀書的認真。

21 作者的意圖是給生病的“她”帶來希望，使“她”能夠從牽牛花中汲取力量，獲得新生。 作者對鏈結材料的設計是為了表明患者已經對生活感到絕望，生命的道路被一堵牆擋住了，所以兩者的設計雖然在寫作上相似，但意圖卻是相反的。 （意思正確）分析：

這道題看似考驗對寫作技巧的把握，其實考驗的是對文章內容的理解和把握。 有一定的難度。 完成後，結合文章的具體內容來理解它。

比如這篇文章中的“她”因為牽牛花而對生活充滿希望，所以作者的目的就是讓“她”從特意種下的牽牛花中獲得力量。