四年級閱讀空間 三月桃花水 100字讀後感

發布 桃 2024-10-30
1個回答
  1. 匿名使用者2023-11-07

    在本學期復課之際，我回顧了《三月桃子》。

    教授“造花造水”的優美散文。 這篇散文文筆優美，朗朗上口，文字突出地描寫了桃花水的景象和美景。 本文與《春潮》的教學思路大致相同，但感受卻完全不同。

    在備課的過程中，我反覆閱讀課文，覺得自己不能簡單地分析對這篇文章的理解，有太多只能理解和無法形容的感受。 因此，要讓學生感受到身臨其境的感覺，全身心地投入其中，然後才能體驗。 因此，在教學中，我始終注重把握重點詞句，以便在第一次閱讀後進行欣賞、欣賞、閱讀、分析

    你對三月的桃花水有什麼感覺？ “你從課文中讀出了什麼單詞和短語？” “再看一遍，我感覺到了，同時，順便積累起來，一石二鳥”。

    這節課有很多生詞，有些在發音上不容易掌握。 例如，“節奏”的“玩”應該是扁平的舌頭。

    的“和”和“應該用四個聲調來讀。 “弦”的“弦”不是圓唇等。 單詞是學習課文的路虎，因此給予學生足夠的自學空間，讓學生利用小組活動共同協作、共同解決問題，自覺培養孩子的自學能力。

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