你有沒有在日常生活中聽說過或遇到過像畫楊桃這樣的事情，如果有，請告訴我們

總結。 生活中有畫楊桃之類的東西。 比如老師讓我同學畫我家，大家都畫了一家三口，但是有個同學只畫了媽媽和自己，因為他的父母離異了。

你有沒有在日常生活中聽說過或遇到過像畫楊桃這樣的事情？如果是這樣，請告訴您的同學和家長。

在宋州的生活中，還有畫楊桃之類的事情。 比如老師讓我同學畫我家，大家都畫了一家三朵櫻花，但有乙個同學只畫了媽媽和自己，因為這個同學的父母離婚了。

畫中的楊桃像五角星，同學們都嘲笑他。 但楊桃的外觀從不同的角度是不一樣的。

學習目標。

1.能夠識別和書寫本課的新單詞。 正確的發音和單詞書寫。

2. 有感情地大聲朗讀課文。 背誦課文中的段落。

3、掌握關鍵詞和句子，理解課文內容，明白無論做什麼、看什麼，都要實事求是。 要明白，老師畫楊桃說的同一件事，從不同的角度來看會不一樣。

1.第一次閱讀文字並將其作為乙個整體進行感知。

1、自己讀課文，讀單詞的發音，把生詞、生詞讀幾遍。

嚴肅的訓誡審查。

中午快樂的教誨。

要求：如果遇到看不懂的單詞，可以借助字典查詢，與同桌交流，或詢問老師。 （8 分鐘）。

2.默讀文字，明確文字的上下文。

1.這節經文的主要內容是什麼？

2. 為什麼我在課堂上一起畫楊桃，而“我”畫的樣子卻和別人不一樣？ 我的同學們對我的畫有什麼看法，老師對如何畫畫有什麼看法？

要求： 1、仔細閱讀課文，邊讀邊想以上兩個問題。 （時長為5分鐘）。

2.同桌討論，最後形成答案。 （時長為 3 分鐘）。

3、討論結束後，全班進行交流，交流過程中，後面發言的學生不要重複前面的，但可以補充或糾正錯誤。 （時長為 3 分鐘）。

我在這裡。 我們都在等你什麼？ 是嗎。