關於昌平蘋果樂園的過程或經歷的作文 100 字

“叮......“上課時，學生們走進教室，一切都和往常一樣，但唯一的區別是講台多了。 就在同學們在悄悄討論的時候，語文老師走了進來，看到講台上有乙個蘋果，想了一會兒，認真地對大家說：“今天剛好是作文課，同學們要以這個蘋果為主題，發揮個人想象力，寫成文章！

“咦？ 開什麼玩笑？ 乙個蘋果，有什麼好寫的！

同桌自言自語道。 “這是一篇新概念文章，對吧？ 老師明知故問地點了點頭。

同學們盯著蘋果，絞盡腦汁，讓原本沉默的作文課沸騰起來。

在幾何課上，一位擅長邏輯推理的幾何老師教我們“破案”的要領：“你看，這個蘋果上有個小小的口紅印記，說明是女人留下的。 然後他按著果皮說

這個蘋果的皮已經變軟了，說明它已經坐了很久了。 同學們聽到這話，都用力點頭，佩服幾何老師的推理。 物理老師對蘋果非常感激。

早在 17 世紀，正是蘋果讓牛頓發現了重力。 從那時起，物理學進入了新的一頁......物理老師的講話之後，一些同學對這個蘋果充滿了敬佩之情，但也讓一些人對它產生了極大的厭惡，因為正是它的“種類”，才讓物理書的內容如此深刻......一時間，這個蘋果被傳開了，其他班級的一些同學也來看這個蘋果，蘋果成了全年級的焦點。 生物老師顯然已經聽取了各個老師的意見，當然也是負責的，也不甘示弱，雄辯地和我們說：

被咬掉的部分是果皮，這是蘋果的保護組織，但是裡面呢？ 是紙漿。

看！ 該區域被咬的部分已經變黃，表明它們已經死亡。 由於長時間暴露在空氣中，蘋果被細菌侵蝕，用不了多久它們就會腐爛並散發出難聞的氣味。

所以，我建議擺脫它。 下午，講台上的蘋果都沒了，我以為值班的同學們已經響應了生物老師的“號召”去“處理”。

但它給我們帶來了很多知識和樂趣，真的可以稱得上是“英雄”。