文字圍繞著繪製楊桃展開

這是一篇精讀課文，主要講的是繪畫課練畫楊桃時發生的事情32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337383861. 根據我所看到的，我把楊桃畫成五角星，學生們覺得好笑。 通過這次活動，老師讓同學們明白，看問題、做事，都不能憑空想象，而要堅持科學的思維和方法，從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕易下結論。

作者先是簡略地寫了我父親教我畫畫要寫實，然後具體描寫了把楊桃畫成五角星的事情，最後寫了我父親和老師的教誨，讓“我”對我的餘生有用。 作者通過人物的對話和神態，一步步突出了老師對“我們”的教育，生動地說明了從不同角度觀察不同結果的思維方法。

文字從一件事引出乙個深刻的道理，來龍去脈解釋得很清楚。 此外，文字對人物語言和神態的描寫具體細緻，形象生動，能夠準確反映人物的內心世界。 老師的風度由嚴肅轉為和藹可親，老師的話語通俗易懂，威懾人心，充滿哲理，展現出高超的教育藝術。

同學們開始咯咯地笑，以為“我”把熟悉的楊桃畫成了五角星，很有意思; 了解真實情況後，令人唏噓不已，體現了同學們的直率和天真。

本課文的主要目的是引導學生掌握關鍵句，理解課文內容，體會其中的深刻道理——無論做什麼或看問題，都要實事求是; 如果你堅持這種科學的思維方法，你將受益終生。 這節課的關鍵和難點是學會把握關鍵句，理解課文內容，體驗其中蘊含的真理。