閱讀文章“我生命中的一簇野菊花”的答案。

7.（然後）明亮，（然後）輝煌 - 外在特徵; 精神，精力充沛，沒有一絲倦怠——一種內在的精神特徵。 （2分，兩個方面分別寫乙個字，如果只寫一面，扣1分。 ）

8.在出院回家的路上，我看到了白色的菊花，受到了生活的啟發。 （3分，例如回答“看見白菊花，從生活中汲取靈感”得3分; 例如，如果你回答“在回家的路上，你看到白菊花”，你可以得到2分; 如果彙總圖僅包含第一段，則僅得 1 分。

9.父母對我的愛; 白色的菊花給了我生命的啟示; “我”有勇氣戰勝疾病。 （2 分，其中 2 分就足夠了。 ）

10.可以從上下文含義和單詞的功能方面給出答案（3 分）。 上下文含義：

揭露、揭露、揭露（意思相同），如果只回答“公開”的原意，則給1分; 功能：將人的笑容比作鮮花，生動地書寫出見到鮮花的喜悅。 例如，如果將意義解釋為意義，但可以結合隱喻進行分析，則給出 3 分。

點）12答案可以從結構或內容（3 分）來回答。 結構：

對全文進行總結（總結），從頭到尾（前後）照顧好（答第二點可給3分，只答第一點可給2分）; 內容：深化中心（昇華主題）; 我用比喻的修辭手法，生動地寫下了白菊花在我生命中的意義。 （回答上述任何一點將獲得 3 分）。

13.文中，“涼風，藍天，金色的陽光，地上一朵大白野菊，明媚動人，香氣撲面而來，乙個瘦弱的小姑娘痴迷於它，看著它，她帶著久違的笑容。 而那一刻，她堅定地告訴自己，她要長得像這朵花一樣美麗......乙個很好的參考例子是句子。

3分，說人、事、事1分; 寫下你的印象並給 2 分。 ）

嘻嘻......

嘻嘻......

1.作者為什麼用“我生命中的一簇野菊花”為題？ （4 分）。

答：因為文章講述的是“我”在童年生病、悲傷時，遇到野菊，獲得一種啟蒙，改變人生態度的經歷，所以作者以這個標題為題目，既突出了表達的主體（2分），又生動地展現了“野菊花”在他成長過程中的重要性（2分）。

2.為什麼作者在文章的前幾段中花了大量時間描述“我”常年生病的情況？（4 分）。

答：主要目的是表達“我”內心的痛苦和悲傷（2分），寫出“我”從野菊的活力綻放和生命活力的陽光狀態中獲得了靈感（1分），能更好地突出野菊生命力的震撼，突出文章的主題（1分）。

3.本文精彩句子多，請從修辭手法運用的角度，簡單欣賞一下文中畫線的A、B兩處。 （6 分）。

答：A句運用擬人化的手法將野菊擬人化，生動地描寫野菊的燦爛開闊狀態，突出野菊的蓬勃生命力。

B句運用隱喻的手法，將生命比作一幅“藝術品（畫卷）”，將“野菊花”比作這幅畫中的“天才之筆”，更生動地展現了野菊在我生命成長中的特殊意義，巧妙地指出了主題昇華中心。

材料：我們不能選擇出生，我們不能選擇我們的父母，我們不能選擇我們出生的歷史時期和國家，以及我們成長的環境。 然而，在這些不可能的選擇中，我們確實可以選擇自己的生活態度

無論是勇敢還是懦弱，無論是堅定還是隨波逐流。 無論世界對我們所做的選擇和決定多麼漠不關心，這些選擇和決定都是由我們自己做出的。 總而言之，這些選擇和決定最終將塑造我們自己的命運。

他們都告訴我們，成長過程中存在的客觀條件，往往不是被選擇的，但我們可以選擇自己的人生態度（2分）。 這教會了我乙個道理：無論我們身處何種境地，無論遇到什麼困難，只要我們選擇堅強樂觀的人生態度，我們的人生就能充滿生機與活力（2分）。

1.（4分）因為文章寫的是“我”在童年生病悲傷時遇到野菊，獲得啟迪，改變人生態度的經歷，所以作者不僅突出了表達的主體（2分），還生動地展現了“野菊”在自己成長過程中的重要性（2分）。 （各2分; 意思相似）。

2.（4分）主要是表達“我”內心的痛苦和悲傷（2分），寫出“我”從野菊花的活力綻放和充滿陽光的生命活力狀態中獲得了靈感（1分），更能突出野菊生命力的震撼，突出文章主題（1分）。

3.（6 分）。

A句運用擬人化的手法將野菊擬人化，生動地書寫出野菊的燦爛開闊狀態，突出野菊的蓬勃生命力。

B句運用隱喻的手法，將生命比作一幅“藝術品（畫卷）”，將“野菊花”比作這幅畫中的“天才之筆”，更生動地展現了野菊在我生命成長中的特殊意義，巧妙地指出了主題昇華中心。 （每句 3 分。 指出修辭格的每句話得 1 分; 2分讚賞）。

1.作者。 我。

生命。 一簇簇野菊花。 主題。

答：文章是寫的。 我。 孩子。

疚。 悲哀。

情況。 邂逅野菊花。

獲得。 一種啟蒙，改變。 我。 態度。

經驗，所以。 作者。 標題。

兩者都突出顯示。 抒情。

主題。 大象（2，圖片。

表現。 野菊花。 自我。 生命。

旅程。 意義 （2

2.作者。 文章。

花的前幾段。 測量筆和墨水以書寫上公升點。 我。 病。

情況。 答：主要是。 表現。 我。 裡面。

痛苦和悲傷（2，書面。

我。 野菊花精神抖擻。

綻放，陽光明媚。

生命。 強制狀態。

獲得。 啟示正在獲得動力（1，更突然。

野菊花。 給我生命力。

令人震驚，突如其來。 文章。

主題 （13.）本文。

不那麼令人興奮。 請宣告。 文。 畫一條線。

AB在兩個地方。 修辭手。 運用。

角度進行簡要的欣賞。

答：採用A句。 草案。 手。

野菊花。 網格化，影象。

寫。 野菊花很燦爛。

放。 狀態，突兀。

野菊花盛開。

生命力。 句子 B 使用比喻手。

命運。 藝術品（卷軸）。

野菊花。 比較。

卷軸。 神。

筆。 更生動。

表現。 野菊花。 我。 生命。

意義特殊，匠心獨運。

指出主題的含義並昇華。

讀。 臉。 材料，讓我們談談它。

正如文章中所表達的那樣。

主要思想是一樣的。 給。

啟示？ 請結合。

了解並談論你自己。 看。

材料： I. 選擇。

選擇你的父母來歡呼這個，我。

選擇。 歷史。

期間與。 家，和。

環境。 一些。 選擇。 我。

真。 選擇“從”。

態度：勇敢。 恐懼。 膽囊。

懦弱，目標堅定。

漂移。 在世界上。 我。 做。

選擇。 決定。 沙漠。 關閉。

選項。 決定。 我。 自我。

做。 總。 演講。 選項。 決定。 結束。

構建我。 自我。

告訴我兩個。 旅程。

目的。 條件經常。

選擇，我。 選擇“從”。

態度（2）讓我明白了。

原因：我。 你處於什麼樣的情況。

在遭遇戰中。 磨難，去選擇。

有點堅強和樂觀。

態度，我。 生命。

我可以填滿它。 力。 活力。