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7.(然後)明亮,(然後)輝煌 - 外在特徵; 精神,精力充沛,沒有一絲倦怠——一種內在的精神特徵。 (2分,兩個方面分別寫乙個字,如果只寫一面,扣1分。 )
8.在出院回家的路上,我看到了白色的菊花,受到了生活的啟發。 (3分,例如回答“看見白菊花,從生活中汲取靈感”得3分; 例如,如果你回答“在回家的路上,你看到白菊花”,你可以得到2分; 如果彙總圖僅包含第一段,則僅得 1 分。
9.父母對我的愛; 白色的菊花給了我生命的啟示; “我”有勇氣戰勝疾病。 (2 分,其中 2 分就足夠了。 )
10.可以從上下文含義和單詞的功能方面給出答案(3 分)。 上下文含義:
揭露、揭露、揭露(意思相同),如果只回答“公開”的原意,則給1分; 功能:將人的笑容比作鮮花,生動地書寫出見到鮮花的喜悅。 例如,如果將意義解釋為意義,但可以結合隱喻進行分析,則給出 3 分。
點)12答案可以從結構或內容(3 分)來回答。 結構:
對全文進行總結(總結),從頭到尾(前後)照顧好(答第二點可給3分,只答第一點可給2分); 內容:深化中心(昇華主題); 我用比喻的修辭手法,生動地寫下了白菊花在我生命中的意義。 (回答上述任何一點將獲得 3 分)。
13.文中,“涼風,藍天,金色的陽光,地上一朵大白野菊,明媚動人,香氣撲面而來,乙個瘦弱的小姑娘痴迷於它,看著它,她帶著久違的笑容。 而那一刻,她堅定地告訴自己,她要長得像這朵花一樣美麗......乙個很好的參考例子是句子。
3分,說人、事、事1分; 寫下你的印象並給 2 分。 )
嘻嘻......
嘻嘻......
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1.作者為什麼用“我生命中的一簇野菊花”為題? (4 分)。
答:因為文章講述的是“我”在童年生病、悲傷時,遇到野菊,獲得一種啟蒙,改變人生態度的經歷,所以作者以這個標題為題目,既突出了表達的主體(2分),又生動地展現了“野菊花”在他成長過程中的重要性(2分)。
2.為什麼作者在文章的前幾段中花了大量時間描述“我”常年生病的情況?(4 分)。
答:主要目的是表達“我”內心的痛苦和悲傷(2分),寫出“我”從野菊的活力綻放和生命活力的陽光狀態中獲得了靈感(1分),能更好地突出野菊生命力的震撼,突出文章的主題(1分)。
3.本文精彩句子多,請從修辭手法運用的角度,簡單欣賞一下文中畫線的A、B兩處。 (6 分)。
答:A句運用擬人化的手法將野菊擬人化,生動地描寫野菊的燦爛開闊狀態,突出野菊的蓬勃生命力。
B句運用隱喻的手法,將生命比作一幅“藝術品(畫卷)”,將“野菊花”比作這幅畫中的“天才之筆”,更生動地展現了野菊在我生命成長中的特殊意義,巧妙地指出了主題昇華中心。
材料:我們不能選擇出生,我們不能選擇我們的父母,我們不能選擇我們出生的歷史時期和國家,以及我們成長的環境。 然而,在這些不可能的選擇中,我們確實可以選擇自己的生活態度
無論是勇敢還是懦弱,無論是堅定還是隨波逐流。 無論世界對我們所做的選擇和決定多麼漠不關心,這些選擇和決定都是由我們自己做出的。 總而言之,這些選擇和決定最終將塑造我們自己的命運。
他們都告訴我們,成長過程中存在的客觀條件,往往不是被選擇的,但我們可以選擇自己的人生態度(2分)。 這教會了我乙個道理:無論我們身處何種境地,無論遇到什麼困難,只要我們選擇堅強樂觀的人生態度,我們的人生就能充滿生機與活力(2分)。
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1.(4分)因為文章寫的是“我”在童年生病悲傷時遇到野菊,獲得啟迪,改變人生態度的經歷,所以作者不僅突出了表達的主體(2分),還生動地展現了“野菊”在自己成長過程中的重要性(2分)。 (各2分; 意思相似)。
2.(4分)主要是表達“我”內心的痛苦和悲傷(2分),寫出“我”從野菊花的活力綻放和充滿陽光的生命活力狀態中獲得了靈感(1分),更能突出野菊生命力的震撼,突出文章主題(1分)。
3.(6 分)。
A句運用擬人化的手法將野菊擬人化,生動地書寫出野菊的燦爛開闊狀態,突出野菊的蓬勃生命力。
B句運用隱喻的手法,將生命比作一幅“藝術品(畫卷)”,將“野菊花”比作這幅畫中的“天才之筆”,更生動地展現了野菊在我生命成長中的特殊意義,巧妙地指出了主題昇華中心。 (每句 3 分。 指出修辭格的每句話得 1 分; 2分讚賞)。
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1.作者。 我。
生命。 一簇簇野菊花。 主題。
答:文章是寫的。 我。 孩子。
疚。 悲哀。
情況。 邂逅野菊花。
獲得。 一種啟蒙,改變。 我。 態度。
經驗,所以。 作者。 標題。
兩者都突出顯示。 抒情。
主題。 大象(2,圖片。
表現。 野菊花。 自我。 生命。
旅程。 意義 (2
2.作者。 文章。
花的前幾段。 測量筆和墨水以書寫上公升點。 我。 病。
情況。 答:主要是。 表現。 我。 裡面。
痛苦和悲傷(2,書面。
我。 野菊花精神抖擻。
綻放,陽光明媚。
生命。 強制狀態。
獲得。 啟示正在獲得動力(1,更突然。
野菊花。 給我生命力。
令人震驚,突如其來。 文章。
主題 (13.)本文。
不那麼令人興奮。 請宣告。 文。 畫一條線。
AB在兩個地方。 修辭手。 運用。
角度進行簡要的欣賞。
答:採用A句。 草案。 手。
野菊花。 網格化,影象。
寫。 野菊花很燦爛。
放。 狀態,突兀。
野菊花盛開。
生命力。 句子 B 使用比喻手。
命運。 藝術品(卷軸)。
野菊花。 比較。
卷軸。 神。
筆。 更生動。
表現。 野菊花。 我。 生命。
意義特殊,匠心獨運。
指出主題的含義並昇華。
讀。 臉。 材料,讓我們談談它。
正如文章中所表達的那樣。
主要思想是一樣的。 給。
啟示? 請結合。
了解並談論你自己。 看。
材料: I. 選擇。
選擇你的父母來歡呼這個,我。
選擇。 歷史。
期間與。 家,和。
環境。 一些。 選擇。 我。
真。 選擇“從”。
態度:勇敢。 恐懼。 膽囊。
懦弱,目標堅定。
漂移。 在世界上。 我。 做。
選擇。 決定。 沙漠。 關閉。
選項。 決定。 我。 自我。
做。 總。 演講。 選項。 決定。 結束。
構建我。 自我。
告訴我兩個。 旅程。
目的。 條件經常。
選擇,我。 選擇“從”。
態度(2)讓我明白了。
原因:我。 你處於什麼樣的情況。
在遭遇戰中。 磨難,去選擇。
有點堅強和樂觀。
態度,我。 生命。
我可以填滿它。 力。 活力。
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10個回答2023-12-03
當村里其他孩子像兔子一樣追趕我時,我躲在醫院的病床上; 當一群孩子相約玩水時,我被關在家裡; 我的朋友爬上樹,抓住了它,我只能遠遠地看著。 >>>More
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1個回答2023-12-03
C2型對淳樸村民的懷念和對漸漸消失的鄉村吶喊的遺憾和失落。 >>>More
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1個回答2023-12-03
1.讀完文章後你想說什麼?
2.我數不清自己摔了多少腳後跟,每次他都掙扎著站起來,踉踉蹌蹌地向前走一點。 他心裡不停地默默說:“我還有蘋果,我還有蘋果......”讀完這句話,你有什麼體會? >>>More
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2個回答2023-12-03
旅行者帶著蘋果的信念走出了沙漠。
擁有精神力量的旅行者! 走出沙漠。 信心是聖靈的力量! 它是保證追求人生目標成功的內在驅動力。 >>>More
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5個回答2023-12-03
1.讀完文章後你想說什麼?
2.我數不清自己摔了多少腳後跟,每次他都掙扎著站起來,踉踉蹌蹌地向前走一點。 他心裡不停地默默說:“我還有蘋果,我還有蘋果......”” >>>More
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1個回答2023-12-03
(1)乙個遠征沙漠的人,靠蘋果作為精神支柱,在絕望中倖存下來。 >>>More
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1個回答2023-12-03
1.正確:寧琪 2.深褐色本身給人一種端莊的感覺,段落通過視覺、觸覺、聽覺的結合來描述煙台的大海,並用擬人化、比喻的手法,將山如山的浪蕩蕩比作萬千憤怒的獅子。從不同的感官角度,刻畫了煙台海冬的莊嚴。 >>>More
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1個回答2023-12-03
超級李文蓋。李雯雯 雯雯改革