桃花潭有千丈深，不如王倫送我愛的修辭手法那麼深

“桃花湖有千丈深，不如王倫給我送愛的那麼深。 這是一種誇張的修辭手法。

使用的修辭手法是誇張的

2）【誇張】是在客觀現實的基礎上，運用豐富的想象力，有目的地放大或縮小事物的形象特徵，增強表現效果的修辭手法，又稱誇張或奢侈。指用誇張的詞語來描述事物，以啟迪讀者或聽者的想象力，增強所講詞語的力量。

修辭手法[誇張]。

《送給王倫的禮物》是唐代大詩人李白在京縣（今皖南）旅行時寫給當地友人王倫的告別詩。 詩中描寫了李白即將乘船出海，王倫趕緊送行的場景，非常樸素自然地表達了王倫對李白樸實而真摯的感情。 “桃花湖的水有一千丈深，不如王倫送我愛”兩句話李白來得輕鬆自如，先用“千尺深”讚美桃花潭水深，緊接著轉筆“小於”兩個字， 用一種比較的手法，將無形的友情化為有形的千尺水，生動地表達了王倫與李白真摯而深厚的情誼。

詩的語言清新自然，想象力豐富奇特，讓人回味無窮。 雖然只有四句話二十八個字，但卻很受歡迎，是李白詩歌中流傳最廣的傑作之一。

“桃花湖有千丈深，不如王倫給我送愛的那麼深。 “李白和王倫的情誼深如桃花潭的水，顯然是一種誇張的修辭手法。

桃花潭的深邃，不如王倫的愛情【誇張】修辭手法那麼深。

修辭格：隱喻。

分析：“桃花湖有千丈深，不如王倫送我愛”這兩首詩使用的修辭手法是隱喻。 隱喻的本體是“王倫送我愛”，隱喻是“千尺深”的“桃花潭水”。

本體論和隱喻有乙個共同的特徵——深度。 為了突出本體論的“深層”特徵，特別強調隱喻體“劣等”於本體論的程度。 這種隱喻一般稱為“不同程度的隱喻”，其特點是常用的“劣等”、“劣等”、“劣等”、“比較......也。。。。等等，往往通過突出隱喻的特徵來使本體論得到有力的強調。

《送給王倫的禮物》是唐代大詩人李白在京縣（今皖南）旅行時寫給當地友人王倫的告別詩。 詩中描寫了李白即將乘船出海，王倫趕緊送行的場景，非常樸素自然地表達了王倫對李白樸實而真摯的感情。

記得採用它。

我是ATQ

“桃花湖有千丈深，不如王倫給我送愛的那麼深。 修辭格：隱喻和誇張。

1、把王倫告別李白的友情比作千尺深的桃花池;

2.桃花潭的水其實並不深，但作者誇大了千丈的深度。

“桃花潭有千丈深，不如王倫送我愛”這兩首詩使用的修辭手法是隱喻。 隱喻的本體是“王倫送我愛”，隱喻是“千尺深”的“桃花潭水”。本體論和隱喻有乙個共同的特徵——深度。

為了突出本體論的“深層”特徵，特別強調隱喻體“劣等”於本體論的程度。 這種隱喻一般稱為“不同程度的隱喻”，其特點是常用的“劣等”、“劣等”、“劣等”、“比較......也。。。。等等，往往通過突出隱喻的特徵來使本體論得到有力的強調。

桃花池深達數千丈，誇張之作。

“桃花湖有千丈深，不如王倫給我送愛的那麼深。

使用的修辭手法應該是：誇張。

修辭手法包括：擬人化、隱喻、比較、雙關語、誇張、質疑和修辭提問。

桃花湖有千丈深，不如王倫送我愛的那麼深，這裡是誇張的修辭手法。

《桃花潭》有千丈深，不如王倫送我愛“的隱喻和誇張的修辭手法。

桃花湖中千尺深的水，隱喻著好友王倫的告別友情。

這裡芊芊也運用了襯衫的修辭手法和誇碩張的修辭手法。

《桃花潭》沒有王倫對我的愛那麼深，用的是誇張的修辭手法。

桃花湖深達數千英呎。 是的：誇張，不如王倫送我愛。 是的：比喻，給王倫李白一條船就要走了，突然聽到岸邊傳來歌聲。

《送給王倫的禮物》是唐代大詩人李白在京縣（今皖南）旅行時寫給當地友人王倫的告別詩。 詩中描寫了李白即將乘船出海，王倫趕緊送行的場景，非常樸素自然地表達了王倫對李白樸實而真摯的感情。 “桃花湖的水有一千丈深，不如王倫送我愛”兩句話李白來得輕鬆自如，先用“千尺深”讚美桃花潭水深，緊接著轉筆“小於”兩個字， 用一種比較的手法，將無形的友情化為有形的千尺水，生動地表達了王倫與李白真摯而深厚的情誼。

整首詩語言清新自然，想象力豐富奇特，雖然只有四句話二十八字，卻很受歡迎，是李白詩詞中流傳最廣的傑作之一。

有兩種說法，這取決於你喜歡哪一種。

千尺深是誇張，桃花池水是隱喻。

桃花潭千丈深的水，隱喻著好友王倫的告別情誼，這裡也運用了誇張的修辭手法。

“桃花潭有千丈深，不如王倫送我愛”這兩首詩使用的修辭手法是隱喻。 隱喻的本體是“王倫送我愛”，隱喻是“千尺深”的“桃花潭水”。本體論和隱喻有乙個共同的特徵——深度。

為了突出本體論的“深層”特徵，特別強調隱喻體“劣等”於本體論的程度。 這種隱喻一般稱為“不同程度的隱喻”，其特點是常用的“劣等”、“劣等”、“劣等”、“比較......也。。。。等等，往往通過突出隱喻的特徵來使本體論得到有力的強調。

這兩節經文有些誇張，但所使用的修辭手法並不誇張。 誇張的使用和隱喻的使用有不同的目的和修辭效果。 運用誇張的手法，是為了突出事物的特點，加深讀者的印象; 使用隱喻的目的是使讀者更生動、更真實地感受隱喻。

在詩中，王倫對李白的感情是乙個抽象的概念，千尺深的桃花池是乙個具體的東西，後者可以使語言生動生動，讓讀者更深層次的感染，這完全符合隱喻的特點，所以這兩首詩所採用的修辭手法就是隱喻。 這首詩雖然誇張，但把王倫為李白送行比作千尺深的桃花池，並沒有刻意放大或縮小事實，所以不能算是誇張。

桃花湖有千丈深，因為使用了隱喻和誇張的修辭手法，沒有王倫對我的愛那麼深。

希望對您有所幫助！

友誼與水深之間的對比是一種誇張的修辭手段。 所以使用了誇張和對比。

誇張。

游泳池不能那麼深。

答：誇大其詞。

您好，這個問題已經解答，如果您滿意，請點選右上角的“採用答案”來支援它。

這首李白詩中使用的修辭手法是......類比。

千尺深是誇張，桃花池水是隱喻。

桃花潭千丈深的水，隱喻著好友王倫的告別情誼，這裡也運用了誇張的修辭手法。

“桃花潭有千丈深，不如王倫送我愛”這兩首詩使用的修辭手法是隱喻。 隱喻的本體是“王倫送我愛”，隱喻是“千尺深”的“桃花潭水”。本體論和隱喻有乙個共同的特徵——深度。

為了突出本體論的“深層”特徵，特別強調隱喻體“劣等”於本體論的程度。 這種隱喻一般稱為“不同程度的隱喻”，其特點是常用的“劣等”、“劣等”、“劣等”、“比較......也。。。。等等，往往通過突出隱喻的特徵來使本體論得到有力的強調。

《桃花潭》沒有王倫對我的愛那麼深，這首詩運用了對比的修辭手法。

將作者與王倫的友誼與這深邃的桃花池水進行比較，凸顯了作者與王倫的深厚感情。