幼兒園教案西紅柿和柿子比較

對中產階級科學活動“了解西紅柿”課程計畫設計的反思。

1、活動名稱：幼兒園科學活動“認識西紅柿”。

2、教練：李家榮。

三、研究目標：

1、運用多感官感知西紅柿的特性，在觀察中大膽講述發現。

2.要知道吃西紅柿對你的身體有好處。

3、體驗和享受科學觀察活動的樂趣。

四、活動的主要難點：

重點： 1.運用多種感官感知西紅柿的特性，在觀察中大膽講述發現。

2.要知道吃西紅柿對你的身體有好處。

難點： 1.知道吃西紅柿對身體有好處。

2、體驗和享受科學觀察活動的樂趣。

五：活動準備

1、材料準備：西紅柿。

2、知識準備：引導孩子在日常生活中運用多種感官感知周圍物體的特徵，培養孩子的觀察能力。

六：活動流程：

1）謎語用於激發孩子對活動的興趣。

老師：今天老師帶了個新朋友，我把它藏在乙個謎語裡。

謎語：圓臉像蘋果，酸甜有營養，可以當蔬菜吃，也可以當水果吃。

老師：孩子們，猜猜這個朋友是誰？

老師：西紅柿還有乙個好聽的名字，叫做“西紅柿”。

2）第一次觀察，用感官感知番茄的外部特徵。

1.老師：用手觸控它時感覺如何？ 用小眼睛看一看，什麼顏色？ 什麼形狀？ 用鼻子嗅一嗅，聞起來是什麼味道？

2、老師：請孩子仔細、安靜地觀察，讓孩子大膽地講述自己在觀察過程中的發現。

3.老師和孩子的共同總結，西紅柿的外在特徵。

老師：你的眼睛看到什麼顏色？ 什麼形狀？ 當你用手觸控西紅柿時，它是什麼樣子的，感覺如何？ 西紅柿用鼻子聞到什麼味道？

4.老師總結：西紅柿是圓的，身體是紅色的。 它很滑，用手摸起來很涼。 聞起來有點西紅柿的味道。

c）第二次觀察，感知番茄的內部特徵。

選擇公平的教學。

內容是備課的條件，教學內容的選擇應根據知識特點、教材用心、完成教學任務所需時間、學生實際情況等因素確定。 你如何公平地選擇課程內容？ 首先是根據教材的安排進行選擇。

通常我們把乙個練習的知識分成幾個小段，每個小段就是一節課的教學內容，現在的數學課本都是這樣編排的，老師在準備課時只需要看一下課本的新內容和相應的練習，就可以確定一堂課的教學內容。 二是根據知識的難易程度進行選擇。 一般來說，對學生比較簡單易接受和理解的知識，可以選擇更多的內容; 對於學生難以理解和掌握的知識，由於教學時間較長，應適當減少內容。

在選擇一堂課的教學內容時，要根據具體情況進行處理，一堂課就能順利完成教學任務，所講知識有利於學生的理解和把握。