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匿名使用者2023-11-07來自使用者的內容：你是對的。
課程計畫（2018-2019 第二學期）
專案名稱：《桃花源的故事》。
教學型別 上課時間 教學目標 知識與技能： 1加深對古今多義等語言現象的理解。
2.大聲朗讀和背誦課文，理解和積累課文中真實和虛構的詞語。 ｜3.
有節奏地朗讀課文，運用獨立合作探究的方式理清主要思想，培養學生朗讀背誦能力。 ｜2.引導學生查詢作者的生平和當時的社會背景，以便更深入地理解文章的內容。
｜1.肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，引導學生正確看待世外桃源在現實生活中的價值。 ｜2.
探討世外桃源寄予的社會理想，激發學生追求美好生活的熱情。 ｜
重點難點教學重點：（1）積累常用漢語詞彙的用法。 （2）理解本文敘述的順序和細節，品味優美簡潔的語言。 教學難度：了解作者的社會理想和作者的思想感受。 ｜
教學方法 技術準備 教學過程 第一課 一、介紹新課 欣賞李清釗的《夢令》：“我常常想起西庭的黃昏，醉了，不知回去的路。 晚上回到船上，他誤入了蓮花的深處。
打架，打架，驚動一群海鷗和蒼鷺。 這首詩講述了作者因為醉酒，暮色茫茫，在蓮花深處迷路的故事，驚動了水鳥，很有意思。 今天我們要講的《桃花源》也是講的是乙個漁夫因為迷路而誤入桃花源的故事，那麼到底是怎樣的風景呢？
讓我們來看看。 ｜
2. 關於作者 I.
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匿名使用者2023-11-06東晉太原時期，有一位武陵人以捕魚為職業。 有一天，他沿著小溪划船，忘記了自己走了多遠。 突然，我遇到了一片桃花林，桃樹夾在溪流的兩岸，幾百條路，中間沒有其他的樹，地上的草本植物鮮豔美麗，落下的花瓣多而雜亂。
漁夫對這種美麗感到驚訝。 走得更遠，想完成桃林。
桃樹林消失在溪流所在的地方，然後我看到一座山，上面有乙個小洞，裡面似乎有光。 於是漁夫放下船，從洞裡鑽了進去。 起初，開口很窄，只有乙個人通過。
走了幾十圈後，它突然變得開闊明亮。 土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田野，美麗的池塘和桑樹和竹子。 田野和小路交織在一起，村子裡可以聽到雞和狗的聲音。
裡面的人來來去去地耕地勞作，男男女女的打扮和桃花園外的人一模一樣。 老人和孩子都悠閒而快樂。
村里的人聽說有這樣的人，就來打聽。 他們自己說，上一代的祖先為了躲避秦朝的災難，帶著妻子、孩子、同鄉來到了這個世隔絕的地方，從來沒出過這裡，所以他們與桃花泉外的世界隔絕了。 他們問那是什麼朝代，卻不知道有漢朝，更不知道魏晉朝。
漁夫乙個接乙個地把自己所知道的事情詳細地告訴了他們，老百姓遺憾地嘆了口氣。 其他人邀請漁民到他們家裡，他們為他們帶來了酒和食物。 漁夫住了幾天，然後就離開了。
這裡的人告訴他："這裡的情況，不值得告訴桃花源外的世界。 "
當漁夫出來時，他找到了自己的船，沿著老路往回走，沿途到處都有標記。 回到縣城後，我去看望了太壽，匯報了情況。 太守立刻派人跟著他，尋找他之前做的標記，可是他迷路了，沒有再找到原來的路。
南陽劉子吉，一位貴族名人，聽說了這件事，高高興興地打算去。 它沒有實現，很快他就病倒了，死了。 在那之後，再也沒有訪客了。
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匿名使用者2023-11-05Halo 並不意味著這個來源意味著什麼
桃花源泉-記得單獨閱讀！ 桃花天堂是乙個地方。
這個源詞在這個故事中沒有特定的含義，它只是乙個地名！
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9個回答2024-10-04
陶淵明寫的《桃花源的故事》，是“漁夫”在釣魚時發現的，“突然遇見了桃花林，岸邊相隔數百步”，是“水源桃林”，也就是文中寫的“林的盡頭”。 >>>More
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2個回答2024-10-04
四階段發現 1
訪問 }2 3 >>>More
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2個回答2024-10-04
是千陌。
1.阡Mo，發音為qiān mò，兩個字都來自阜（阜是土墩，山脊），指的是田野路徑。 >>>More
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10個回答2024-10-04
陶淵明《桃花源傳》賞析。
在金太原的原文中，武陵人，漁為業，溪邊，忘了路的遠方，突然遇上了桃花林。 岸邊數百步，裡面沒有雜樹，香草香甜，落花五彩。 漁夫則大不相同。 >>>More
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41個回答2024-10-04
漁夫與村裡人的對比，凸顯了世間人心的純潔，沒有村里的人，劉子驥則描繪了桃花源的幻覺，太守的插入凸顯了是百姓的理想世界。
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5個回答2024-10-04
來自使用者的內容：你是對的。
課程計畫（2018-2019 第二學期） >>>More
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15個回答2024-10-04
。。。陶淵明寫過很多詩...... 他是一位詩人...... 你想要哪首詩？ >>>More
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19個回答2024-10-04
字段路徑，交錯。
路東西奇，南北為千。 >>>More
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8個回答2024-10-04
《桃花源傳》是東晉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源泉詩集》的序言，選自《桃園明文集》。 >>>More
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8個回答2024-10-04
東晉陶淵明（選自《陶淵明典藏》）。
在晉代，武陵人以捕魚為生。 繞河走，忘掉路的距離。 忽然間，桃花林、桃花源夾層（佳）岸數百步，沒有雜樹，草木鮮美，落花五彩。 漁夫很不一樣，他又往前走，想把他的森林用盡。 >>>More
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2個回答2024-10-04
在晉代，武陵人以捕魚為生。 繞河走，忘掉路的距離。 忽然間，桃花林，岸邊數百步之遙，裡面沒有雜樹，青草香甜，落花五彩，漁民們大不相同。 再往前走，我想把森林弄得筋疲力盡。 >>>More
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5個回答2024-10-04
源頭的意思，正如文中所寫，就是沿著桃林往上走到盡頭，所以就是源頭的意思。
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3個回答2024-10-04
為漁夫發現桃花泉鋪平道路。
它為漁夫發現下面的桃花天堂營造了一種神秘的氛圍。 >>>More
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3個回答2024-10-04
這不是遊戲
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2個回答2024-10-04
是的，攢兩個月的金票，得到坐騎翅膀，再攢乙個月的金票拿到最後的裝備，三個月之內寶石應該差不多刷光了，如果天天玩，就不用很累了，半年，我還加了乙個月，半年，基本是巔峰， 對平民不是很友好嗎？
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2個回答2024-10-04
亚细安10國是印度尼西亞、馬來西亞、泰國、新加坡、汶萊、菲律賓、越南、寮國、柬埔寨和緬甸。 >>>More
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3個回答2024-10-04
源語言。 當森林缺水時，就會有一座山，山有個小嘴，彷彿有光。 下船，從嘴裡進入。 >>>More
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4個回答2024-10-04
《桃花源的故事》譯文如下：
東晉太原時期，武陵縣曾有一人以捕魚為生。 他沿著溪流航行，忘記了他走過的距離。 突然，我遇到了一片桃花林，生長在溪流兩岸，幾百步長，中間沒有其他樹木，花草清新美麗，落花散落在地上。 >>>More
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3個回答2024-10-04
方：花。
花。 來來去去：來來去去的人 農業：耕種和工作。 >>>More
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2個回答2024-10-04
道發加分：
1：全智慧型。 >>>More
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5個回答2024-10-04
樓主您好：藥劑師潛力加分法推薦：全意。 >>>More
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3個回答2024-10-04
在金太原時期，武陵人以漁為業，溪邊，忘了路的遠方，突然遇上了桃花林，岸間百步，無雜樹，草木可口，落花五彩。 漁夫很不一樣，他又往前走，想把他的森林用盡。 >>>More
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20個回答2024-10-04
陶淵明（約365-427），人物元良，五流先生，人稱景傑先生，入劉宋後改名錢。 他已經當了好幾年的小官。 >>>More
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1個回答2024-10-04
1.懸念堆疊，層次清晰。
2.剪裁得體，細節恰到好處。 >>>More
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4個回答2024-10-04
《桃花源泉的故事》是東晉作家陶淵明的代表作之一，是《桃花源泉詩集》的序言，選自《陶淵明文集》。 本文通過對桃花泉平靜、幸福、自由、平等的生活的描述，展現了作者追求美好生活的理想和對當時現實生活的不滿。
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3個回答2024-10-04
在晉代，武陵人以捕魚為生。 繞河走，忘掉路的距離。 突然間，桃花林，桃花源。 >>>More
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1個回答2024-10-04
選擇做藥。
然後選擇研究。 >>>More
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1個回答2024-10-04
東晉太原時期，武陵縣曾有一人以捕魚為生。 有一天，他沿著小溪划船，忘記了這條路有多遠。 突然，我遇到了一片桃花林，在靠近兩岸的數百級台階上生長。 >>>More
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11個回答2024-10-04
蠱：特意：代詞，代表桃花樂園裡剩下的人 停：留 語言：對。 說。 >>>More
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6個回答2024-10-04
東晉太原時期，有一位武陵人以捕魚為職業。 有一天，他沿著小溪划船，忘記了自己走了多遠。 突然，我遇到了一片桃花林，桃樹夾在溪岸上，有幾百步長，中間沒有其他的樹木，地上的草本植物鮮豔美麗，落下的花瓣多而雜亂。 >>>More