李老師走了進來，她的棉褲上沾滿了泥巴，修改了病態的句子

李老師平均每公尺用一分鐘。

公里和小時。

王老師走得更快了。 >>>More

這句話的問題在於含糊不清，離開的意思一方面可能是指離開，另一方面可能是指死亡，哪個方面不清楚，似乎應該過去了，應該改成，今天下午，李先生去世了， 或者李先生已經離開了我們。

這是每個人都會經歷的過程。

中文（簡體） ： 他們沒有't read books until the teacher Li came in.

你好！ 我們喜歡李女士，她就像我們的朋友。 >>>More

公里1x60分鐘

李女士每分鐘打125字，45分鐘能寫完一篇5400字的稿件嗎？ >>>More

a該問題是乙個應用問題，涉及差分多重問題。 差值除以倍數減去 1 等於十進位數。 20（3-1）=10歲，這是小明的年齡。 10 3 = 30 歲是老師的年齡。 >>>More

小明問李先生今年多大了，李先生說，我和你同齡的時候，你才3歲，而你像我這個年紀的時候，我已經42歲了，李先生今年多大了？ >>>More

它從上午 8 點 45 分開始，到上午 9 點 20 分過去了 35 分鐘。 >>>More

其實你說的老師是出於善良，良藥苦口婆心，你女朋友沒那麼強勢，那你就得幫她建立信心。 >>>More

開什麼玩笑？

房東，就寫這條留言吧。 >>>More

小明問老師今年多大了，李老師說：“我和你這麼大的時候，你才3歲; 當你像我這個年紀時，我已經42歲了。 “你知道李先生多大了嗎？ >>>More

小明問李先生今年多大了，李先生說，我和你同齡的時候，你才3歲，而你像我這個年紀的時候，我已經42歲了，李先生今年多大了？ >>>More

小明問李先生多大了，李先生說：“我像你這麼大的時候，你才三歲，你到我這個年紀的時候，我已經42歲了。 “李先生多大了？ >>>More

老師很忙？ 然後呢？

這是怎麼回事？ 人物在哪裡，劇情在哪裡？ 即使被問到，也要根據具體情況分析具體情況 >>>More

李女士是一位年輕且具有改革意識的小學語文教師。

尊敬的趙老師：

你好！ 你不用擔心我們，我們都很好，你離開的這些天，你的同學很想念你，有些同學還經常提到你。 >>>More

李先生今年27歲，5年前，李先生比你大20歲，現在李先生還比你大20歲，你今年7歲！

如果調皮的年齡是x，那麼李先生的年齡是3x3x-x=22 >>>More

更多 = （3000-2400） 2400 = 25%。

張先生的月薪是4000，李先生的月薪在4000左右。 無法判斷誰的薪水更高，因為李先生可能是3999還是4001

張不教音樂。

王麗不教美術，所以張學藝，比李小。 >>>More

你好！ 與李先生交談。

Speak to Mr Li >>>More

觀察整個方程，它們的公因數是1111，提取這個公因數，只有3乘以333-4444乘以括號中的2，這樣最終的結果應該是負數： >>>More

李老師說，今天偷懶，明天就要補償10倍的勤奮。

參考資料：李老師是我們的班主任，也是我們的中文老師，她對我既嚴格又關心。 >>>More

如果你努力學習，你可以得到98分。

丨麵包機在200公尺線的頭上。