我為什麼要畫楊桃作為五角星？

這並不好笑，因為從不同的角度，會有不同的形狀，只是要小心和現實。 做人就是要實事求是。

有什麼好笑的。

這首詩是一小而封閉的楊桃，整齊地固定在乙個位置。 但是，當坐在不同角落的人看它時，會出現不同的形狀，而造成這種情況的主要原因是透視問題。 這就引出了乙個道理，那就是“水平看時，山脊的一側變成了山峰，距離和高度不同。 >>>More

總結。 答：因為我把楊桃畫成五角星，所以有幾個同學都笑了。 >>>More

把楊桃畫成五角星沒什麼好笑的。

我的理解是，蘋果是由它的子房形成的，子房內部的橫截面是五角星，所以......

“蘋果中的五角星”是由乙個美國孩子發現的，從某種意義上說，它和哥倫布發現新大陸一樣偉大。 你可以沿著它的赤道平面切蘋果，你會看到一顆五角星。 如果將蘋果水平切開，你會看到蘋果內部的五角星（核心部分）; 這是一種反習慣的思維方式。 >>>More

這是乙個手蘋果，他是蘋果的頂部，表面，嗯，花果拍賣的地方有五角星的形狀。

如果橫切，裡面會有乙個五角星，但裡面會是乙個蘋果核。

蘋果中的五角星（中文文字）。

附近的小男孩是我家的常客，幾乎每天都來向我匯報幼兒園的新聞或展示他學到的性技巧。 有一天，他來到我家，從桌子上拿起一把刀，又要乙個蘋果，說：“大哥，我想讓你看看裡面藏著什麼。 >>>More

不，這個比喻是將乙個實際物體與另乙個實際物體進行比較，看起來像意味著形狀是相似的，而形狀不是實際的物體，所以它不是。

正是因為這句話中的本體“楊桃”與隱喻的“五角星”有相似之處，隱喻是“喜歡”，所以構成了比喻句。

答：1、因為看到自己畫的楊桃像五角星，同學們都笑了。 >>>More

文字中的修辭手法是隱喻。

例句：真的，從橫截面可以清楚地看出，蘋果核真的像五角星。 >>>More

今天我們學習了“蘋果中的五角星”一文。 一下課，我就想：如果蘋果裡真的有五角星，回家一定要把所有東西都切開，看看裡面是不是真的有五角星。 >>>More

先在紙上畫乙個五角星或梅花，然後用剪刀剪下來，順著輪廓畫出來。

你好，這就是QQ空間的空間描述，輸入空間，點選空間設定進入，下面的空間資訊---空間描述，這樣就可以說明你想要的空間了，好了手機上發東西後會顯示星星，看看下圖，希望能採用。

蘋果中的五角星就是乙個例子。

創造力是應用新方法來解決問題並產生新發現或發明的能力。 >>>More

這就是發生在美國院長 E. Perkins 身上的故事。 有一天，他的兒子從幼兒園回來，興奮地向他報告了他所學到的東西。 兒子鄭重地拿來一把水果刀和乙個蘋果，說： >>>More

蘋果手機自帶的輸入法不能打五角星。

1.直接輸入“五角星”即可獲得彩色五角星。 >>>More

秋洞向日葵屬的植物，有幾種都比較接近，這個看不清，大概是黃樹仙葵。 再看一眼，應該是黃奎，你剛才檢查這個戰戰兢兢的。

我還找到了一把刀和兩段，你一半，我一半，謝謝。

中文名（中文名）：桃子的光芒四射的酢漿草。 >>>More

只要你仔細探索，你會發現許多隱藏的秘密。

家喻戶曉的同義詞——婦女和兒童都知道，這是眾所周知的。 >>>More

人往往按照別人的想法去做事，只有堅持自己的想法並付諸實踐，才能培養真正的創新精神。

魅力指的是吸引力，蘋果中的五角星引起了大家的好奇心，爭先恐後地告訴他們。 >>>More

椰子種子類似於保齡球。

小男孩告訴我乙個秘密：蘋果的橫截面上有一顆五角星。 教會了我創造力的意義。

正文第一段，分段：小區小男孩是我家的常客，幾乎每天都來找我匯報幼兒園志的新訊息，或者展示他學到的新技能。 有一天，他來到我家，從桌子上拿了一把刀，向我要了乙個蘋果，說：” >>>More

開啟反義詞：

秘密，地下，秘密，秘密，秘密，秘密 [拼音] [gōng kāi]。 >>>More