在《桃花源》的前兩段中，他極力描述漁夫的感受，並用文中的文字來回答。

原文：突然遇見桃花林，岸邊數百步，無雜樹，草木可口，落花五彩斑斕。

為漁夫發現桃花泉鋪平道路。

它為漁夫發現下面的桃花天堂營造了一種神秘的氛圍。 >>>More

環境描寫，彰顯世外桃源的魅力， 2環境描述更有利於增加文章的真實性。 >>>More

喜出望外 xǐ chū wàng wài

解釋]希望：希望;期望。 遇到意想不到的喜事; 我心裡很開心。 >>>More

金鐘白窗提醒您。

漁夫心想：其實杜我也是志 >>>More

32256413，你好：

《桃花噴泉》段落中的一句話，表達了漁夫的心情：漁夫很不一樣，又往前走，要窮林。 >>>More

作者寫這篇文章的目的，是想讓人覺得有某種真實的東西，沒有幻覺，暗示桃園是虛構的，在現實生活中並不存在。

恐怕外界的人知道後會破壞這個仙境，導致桃花之地變成乙個和外界一樣黑暗的地方，桃花之國的人們不想被外界壓迫和剝削，想要保留這最後一塊淨土。

桃花之鄉的百姓對漁夫的態度？ -乙個：“然後他要回到家裡，放酒殺雞吃。 >>>More

是乙個普通人，但從背後說：“一旦你出去，你就會得到一條奇怪的船，你會幫助上路，你會到處做。 而縣長易太壽也這麼說。 看得出來，他是乙個不信之人。

重點是它的和平、安寧、美麗和隱蔽。 它為漁夫最終沒有找到桃花源鋪平了道路，也下意識地指出了桃花源的不存在，以及人們嚮往和平與和平生活的心態。

男人和女人穿得像局外人。

《桃花源泉的故事》，東晉，陶淵明（選自《陶淵明文集》）。 >>>More

通過對老棕褐色凳子和孩子、黃髮下垂的頭髮（tiáo）、自享樂的樂趣的描寫，寫出園內人民的生活安穩穩，土地平坦，房屋（shè）儼（yǎn）自然，有好田野和美麗的池塘和桑竹。 阡（qiān）mo（mò）交通，雞和狗互相聞。 這句話寫到，園裡的人的生活環境非常好。

在《桃花源》中，作者描繪了乙個沒有階級、沒有剝削、自力更生、自給自足、和平安寧、人人幸福的社會，與當時的黑暗社會形成了鮮明的對比，是作者和廣大勞動人民嚮往的理想社會，體現了人們的追求和嚮往， 也反映了人們對現實的不滿和抗拒。這樣的場景是作者在當時的歷史背景下創造的，如果有真實的世界，我認為不應該打擾和平與安寧。 原因很簡單，外人沒有無慾無欲的人的社會觀念，只為衣食、平等和睦、和平共處。 >>>More

我們的功課也是這個東西，只是結合翻譯、改名，結合想象，比如東晉孝武帝太原時期，有乙個靠捕魚為生的人，這個人就是我 有一次，我劃著船順著溪流走，可是我腦子很大， 而我忘記了距離的遠方，於是我尋找路，找到了乙個桃花源頭，我划船離開了，溪流兩岸幾百步之內，沒有別的樹木，青草芬芳，清新美麗，地上還有許多落花，哇，真是人間仙境。我驚呼一聲，好奇心很強，於是我又劃著船向前，試圖到達森林的盡頭，可是桃花林在溪流發源的地方不見了，突然，我看到了一座山，山的一側有乙個小洞，洞裡似乎有微弱的光芒， 而我的好奇心更是大，於是我下了船，從小洞的入口進去，小洞一開始很窄，只能允許乙個人通過,.. >>>More

文章最後一段渲染了令人嚮往和找不到的桃花春，增強了表現效果。 >>>More

第一句話，金太原時期，武陵人以捕魚為生。 >>>More

民俗樸素淳樸：黃頭髮垂下來，他們很開心。 >>>More

探索桃花皮老垂直森林，進入桃花林，離開桃花林，尋找桃花林。 >>>More

是不是一樓的大哥被學校教育得太多了，那對你有很深的感情。 >>>More

哈哈，我們剛剛吸取了這一課。

答案是：沒有回頭路。 >>>More

在《桃花源》中找出標明漁夫行蹤的文字，總結一下漁夫的行蹤？ 這在一兩句話中可能並不清楚。

句子中的“nai”是為了讓句子連貫，便於讀者閱讀，其連線效果不需要翻譯，但也可以翻譯為“then”和“just”。

當時，社會上的人都覬覦事業、名利和金錢。 >>>More

這裡"是的"是連詞，表示句子意思的串聯，可以翻譯為"所以" "船尾"等。

太壽立刻派人跟著他，尋找他之前做的標記，但最終他迷路了，再也找不到路了（去桃花泉）。

東晉太原時期（公元376-396年），武陵有個以捕魚為生的人。 有一天，他沿著溪流划船，忘記了自己走了多遠。 >>>More

正是這句話的意思，作者的用意是用“奈”字來突出桃花園裡百姓的孤僻，後來又寫道：“從雲初為避秦朝亂象，他帶領妻子和百姓來到這絕境， 沒有回來，所以他與外人隔絕。 問這是什麼樣的世界，不知道有韓、魏、金。 由此可見，桃園人連漢代都不知道，與外界隔絕了n年，更別見外人了，所以很驚訝。 >>>More

漁民們覺得這片桃花林很奇怪。

這裡的“志”指的是這片桃花林，因為他從未見過，所以他很驚訝。 >>>More

這通常要求使用現代語言。