垂柳閱讀問題解答

不僅如此，而且。

雖然，但是。 不管，也。 >>>More

1.C2、第一次是因為石榴的顏色與從骨頭到花朵的進化過程中的形象和心相似，第二次是因為石榴的精神溫暖、精力充沛、積極向上、不怕熱，勇於拼搏符合夏天。 >>>More

因為蘇格拉底為他的學生 1失望。 2.如果學生沒有找到確鑿的證據，就要實事求是，找明確的依據，或者用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞，不要自欺欺人。 >>>More

乙份副本 ，，

二、四、三、簡、平、白 >>>More

1 在所選文字的上下文中解釋“母親的菊花”的含義。 （3 分）。

作者描述了花瓣、雄蕊和過早衰老的這些特徵。

1.劃掉文字中不恰當的詞語。 （3 分）。

2.反炮洞格外安靜，如果你是戰友之一，你會怎麼想？ （2 分）。 >>>More

1 觀察詞語和顏色 2 支援詞語和諺語 3 文章還提到“十幾年前”有一株大紫藤，後來，紫藤棚架被拆除，取而代之的是種植果樹，理由是“花與生命的腐化有什麼必然關係”，這句話在今天聽起來很荒謬， 這是極端“左派”的論點。根據這條線索，結合歷史背景，可以理解這篇散文的思想和感受。 從1966年到1976年是災難的十年。 >>>More

請參閱答案。

1.花的生長環境、開放狀態、氣味、形狀、顏色和大小。 >>>More

好好學習，自己寫，不然以後怎麼考上大學！

在蘋果攤的“我”的旁白中，乙個中年婦女溫柔地將乙個蘋果送給乙個無關的小男孩。 >>>More

1.大聲朗讀全文，試一試你的經歷或經驗，以印證“花與人會遇到各種不幸，但人生長河無盡”這句話。 >>>More

前三個詞“也許”意味著“非生產性”不是乙個積極的詞; “非生產性”特指“年紀越大，越想家”。 這句話反映了同學們的鄉愁，年紀越大，這種感覺就越強烈。 “非生產性”在這裡被用作乙個快樂的自嘲短語。

要讀完整道題，這是乙個開放式的問題，充分展示了學生的個性，主要測試學生對小說的感知能力。 完成這道題，就是讓考生在把握課文整體的基礎上，把自己的理解和感悟結合起來，將閱讀能力提高到乙個更高的層次。 答案的要點： >>>More

從師範學院畢業後，我在一所農民工子女小學教一年級數學。 期中考試時，我問孩子們這個問題：“如果你一家五口，買10個蘋果，每人能得到多少個蘋果？ ” >>>More

1.作者以細心認真、親切平和、樸實真誠的人格魅力，通過葉老對自己的獲獎優秀散文進行修改和評價，並作為客人前往葉老家與葉老交談。 >>>More

你好 用樹枝吹笛子 2 用柳條擺動。

2. 說明我們是頑皮、無知和可愛的。 >>>More

1.因為無花果非常誠實且易於飼養，因此它們很容易過冬。 >>>More

1、倪主任富有同情心，五十出頭，對病人的診治脾氣很好，溫柔而緩慢。 所以，當他遇到門診時，與他一起工作的護士經常抱怨：我不得不餓了，沒有午餐吃！ 因為，他經常被“加”病人拖到下午一點多才休息。 >>>More

1.想想紅棗樹在不同季節的變化，選擇合適的組合。 春天，棗樹上的綠色小棗變成紅色。 >>>More

1.談談文中“風雨中的菊花”的兩層含義表意：深層含義： 2.談談自己對小說在塑造多爾先生形象中的作用的看法。 >>>More

作者高度讚揚了臘美，無論環境多麼惡劣，無論人們是否懷舊，都一如既往地展現自己的“魅力和芬芳”，實現自己的價值。

19.（2分）一棵被錯誤識別的核桃樹通過其果實證實了它的身份。 （供參考，意思接近，字數不能超過30字） 20.（回答4分，每句2分，意思接近）“情感”是指這棵樹被我們多次佩戴，最後它用乙個小果子向我們確認了它的真實身份。張冠立岱在文中指出，人們把核桃樹誤認為是棗樹、梅樹、櫻花樹。 >>>More

野菊的野性之美，野菊的勇敢與進取。 不受他人擺布; 我身不由己; 不要固守現狀。 >>>More

總結全文，突出主要思想。 文章開頭這樣寫，是埋下伏筆，讓文章前後呼應。

顏色： - 味道： ——

2.在第三段中，作者創造了乙個“詩意的”“境界”，其中“泡桐花不再是純潔的———而是浸透了作者強烈的———,的東西，具有深刻的意境和永恆的美感。 >>>More

不，它反映了解釋性語言的準確性。

1.（然而，在被一堵牆隔開的大門內，夾竹桃的襲擊悄無聲息地在那裡，一朵花凋開了，另一朵開花了，咕嚕咕嚕變成了黃色，另一朵長大了; 在溫暖的春風中，在盛夏的暴雨中，在深秋的寒冷中，我看不到任何特別茂盛的東西，也看不到任何特別腐爛的東西。 這種韌性難道不與院子裡的花朵形成強烈的反差嗎？ >>>More

院子裡有一棵無花果，每天放學回家，我都會忍不住看它，它在微風中搖曳著葉子，彷彿在向我招手，歡迎我回來。 >>>More

1.您能與作者對石榴的感受產生共鳴嗎？

答：對石榴的熱愛和欽佩。 >>>More