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匿名使用者2023-11-06《畫楊桃》文中表達思考的文字：理所當然，感受，用心冥想。
禪修苦思 míng sī kǔ xiǎng，成語，意思絞盡腦汁，苦念難。 組合的; 作為謂語、賓語、狀語; 用於書面語言。
釋義：思考：思考。 黑暗：深奧，深邃。 思考：思考。 絞盡腦汁，努力思考。
資料來源：1981年10月第2期：“此時，你在這裡打坐，你的心一定在思考：如何再做一次？ ”
示例：他研究了這個設計，並思考了幾個晚上。
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4個回答2024-05-20
理所當然。
文字內容。 >>>More
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2個回答2024-05-20
我只看了看衣服，當然只準確地畫了乙個方面。
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4個回答2024-05-20
老師的表情變得嚴肅起來。 這是因為他發現“我”畫得很清楚，別人卻說“不像”，這讓他陷入了深思。 >>>More
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1個回答2024-05-20
文字的特點是使用對比鮮明的寫作技巧從事件的敘述中引出深刻的真相。 >>>More
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4個回答2024-05-20
從不同角度看物體時有不同的形狀，你不能只從乙個角度看問題。
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31個回答2024-05-20
《畫楊桃》這門課文告訴我們，做事、看問題要實事求是，學會從不同角度看問題; 當別人的意見與自己不同時，你應該多觀察，站在別人的角度看。 如果我們堅持從客觀存在的現實出發，我們將終生受益。 >>>More
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1個回答2024-05-20
第11課 叮叮噹噹
來（勸誡）（咬）。 >>>More
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1個回答2024-05-20
從“畫楊桃”課中，我了解到，從不同的角度看問題會得到不同的結果，我們所做的每一件事都要實事求是。 >>>More
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2個回答2024-05-20
在這篇文章中，我將首先寫我父親是如何教我畫畫的。 寫在繪畫課上，“我”把楊桃畫成五角星，同學們都搞笑，但老師卻啟發我們去理解乙個深刻的道理。 最後，我寫下了我父親和老師的教誨，以便“我”可以終生使用它。 （總分總分結構）。
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1個回答2024-05-20
乙個寒冷的夜晚，我推開窗戶，驚呼道：“啊，下雨了！ ” >>>More
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1個回答2024-05-20
答：老師的表情在“仔細”後變得“嚴肅”，因為他發現“我”在畫版時明明很準確，但同學們卻說“不喜歡”，這引起了他的琢磨; 老師在教育學生後，表情變得“愉快”，因為他發現學生已經意識到自己做錯了。
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1個回答2024-05-20
因為我畫得很認真。
我父親開始教我畫畫。 他對我非常嚴格，經常告訴我：“如果你看到什麼東西，它是什麼，就按原樣畫，不要把它當成理所當然，把它畫得變形。 ” >>>More
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1個回答2024-05-20
我心想：她這麼生氣，難不成我說話語氣不好，我應該有更好的態度去借別人的東西。 我記得父親說過的話，“如果你錯了，你必須有勇氣承認自己的錯誤，如果你知道自己的錯誤，你就會成為乙個好孩子。 >>>More
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1個回答2024-05-20
因為老師是從我的角度觀察的"我畫完楊桃後，發現“我”畫對了，但同學們都說了"不像"，引起他的沉思。 這也是在思考如何把自己的想法告訴學生，讓他們明白乙個道理：對待同一件事，從不同的人，從不同的角度，是不一樣的。
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1個回答2024-05-20
《畫楊桃》一文的同義詞和反義詞如下：
同義詞]教學，教學。 >>>More
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3個回答2024-05-20
無論你做什麼，你都應該現實一點。 看問題，分析問題，全面，不片面; 要尊重事實，尊重發展的客觀規律。 這是做人的基本原則。
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3個回答2024-05-20
總結全文，突出主要思想。 文章開頭這樣寫，是埋下伏筆，讓文章前後呼應。
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2個回答2024-05-20
這段文字讓我從乙個角度來看待它，只看到結果的一面，從多個方面看結果。
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1個回答2024-05-20
我父親說：“如果你看到某樣東西和它的樣子，就按原樣畫，不要認為這是理所當然的。 老師說 >>>More
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1個回答2024-05-20
小學三年級 日記 5 十字架 1.
今天早上，媽媽要去鳳凰城小學上課。 中午，她沒有來我們班吃飯。 我想知道我媽媽在課堂上表現如何？ >>>More