世界上到處都是桃子和李子是什麼意思？

桃梅遍布天下，春光遍及天下 這句話的意思是師生遍布天下，無處不在。 這句話通常用於描述老師的教學水平。

釋義]陶李：指年輕一代或受教的學生。比喻是乙個人到處都有學生。

釋義]陶李：指年輕一代或受教的學生。比喻中有很多學生，到處都有他們。

嫉妒用作謂語，賓語; 它用於教授和匹配簡單的教師。

陶利：指年輕一代或受教學生。 隱喻 學生多，到處都有支柱。

成語出處：《資治通劍唐記武侯九事元年》：天下取巨集觀滑檸桃李，全在公門。 ”

成語例句： 而黃是當代儒家，國內外人不僅天下桃李，還有很多老門生身居要職。

中國傳統文字：桃子和李子遍布世界各地。

注：桃子和李子的同義詞：全世界桃子和李子遍布世界各地 這個比喻教導了許多弟子，它已成為一種有用的材料，並傳播到世界各地。

成語語法：作為謂語、賓語; 對於教師。

流行程度：常用的成語。

感情。 顏色： 中性成語.

成語結構：複雜的句子成語。

生成年份：古代成語。

英文翻譯：有學生遍布全國各地

俄語翻譯：

成語謎語：傢伙。

書寫說明：李，不能寫“李”。

1、“桃李天下，春光天下”直截了當的字面解釋，就是桃李子的果樹種遍天下，春光明媚，四面八方。

2.“世界上到處都是桃子和李子。

春暉遍布四重奏》這兩句話放在一起，暫時無法核實出處。 但是，它的對位工整，文字簡潔易懂，都很好作為詩的五個字的中行，詩的對聯或對聯。 或許來自民間春聯，或許來自文人聚會時吟誦好句的口口相傳。

3.“全世界的桃子和李子”。

這句話最早見於《資治通劍，唐則天皇后，九年》：“天下桃梅在公門。 ”

武則天在唐朝當皇帝時，有一位丞相叫狄仁傑，名叫懷英，是太原（今山西）人。 此人德高望重，敢於直言不諱，深受武則天的讚賞。 武則天稱他為“國之老”（武則天登基時，狄仁傑已經八十多歲了），不叫他的名字。

就連他上法庭的時候，武則天也不讓他跪拜，說：看到狄公鞠躬，就覺得渾身痠痛。 武則天經常對其他大臣說：

這不是特別重要的軍事事件，不要打擾迪勞。 ”

為了鞏固自己的統治，武則天採取了各種招才措施，並請狄仁傑推薦可以當武將的人才。 狄仁傑推薦了張柬、姚衝等幾十個人，這些人大多後來都成了名臣。 有人對狄仁傑說：

你真是個大人物，朝廷裡的才臣都是你推薦的，真是天下桃李花四濺。 ”

4、後來，“天下桃李”常被用作全世界師生繁榮的比喻。 而“春光照耀四方”可以理解為學生掌握了所學技能，知識的種子傳播到四方的各個部分。

詞彙表。 學生遍布世界各地。

發音。 táo lǐ mǎn tiān xià

意譯。 陶利：指年輕一代或受教學生。 比喻中有很多學生，到處都有他們。

引用。 雍正劍士畫第八章 禪僧踏街示威嚴，童海川拍打，見神通......廟裡，威真武術，武術鐵蝠拳一百零八招，寺內百僧，天下桃梅。

鐵禪寺的三扇門令人欽佩。 但有一件事，因為前方丈退休了，猜到了尹諾祿。 雍正劍俠畫卷第二十四章 失信的九寨師傅在俯衝中死，在老爺子中捉賊......

那時候濟慈和濟源還沒那麼高！ 但他們的徒弟可以說是天下桃李。

尤其是濟遠，他收了不少徒弟，都是屬於山王的《雍正劍士畫》第二十七章 詹嘉林到詹大王麒麟山抓墨魚一招......想到這裡，甘老霞對海川說道：

海川，你是師傅吩咐練武功的，應該要滿桃李子了。

我這小子不夠有天賦，我想讓他給你磕頭，你換。 乾隆皇帝》第十五章 嫉妒的皇后掩飾嫉妒，對和諧的話語說野蠻姑娘和臣親情。第一桌，王文笑著說：

你是老冠軍，是文華宮的書生，也是桃李花滿滿的。

我也參加過你們的宴會，沒有別的學生沒有好學生！ “王文紹。

《天下桃梅》中的“桃”其實指的是桃子的象徵，“李”指的是李白的詩詞。 因為桃府和李白的詩詞流傳甚廣，古人用它們來比喻學生人數眾多。 “成語“天下桃李”出自《資治通鑑》，講述了武則天與狄仁傑之間的乙個故事。

武則天掌權後，由於禮儀法，他沒有直接自封皇帝的稱號，而是任命兒子為戰檔的傀儡王。 但時間久了，這樣的狀態已經不能滿足她的野心了，於是在她的壓力下，兒子“主動”讓位給她。 武則天繼位後，提拔能力極強、非常信任的狄仁傑為宰相。

狄仁傑在任丞相期間，應武則天的要求，為她推薦了幾十人，其中許多人後來成為朝廷中非常重要的臣子，如張柬、姚衝等。 為此，有人稱讚狄仁傑說：“天下桃李都在大眾面前。

古人之所以用桃韻和李白的詩詞來比喻學生，主要是因為它們都很常見。 其中，桃符是一塊印有門神畫像或名字的桃木板，古人用它來祈福辟邪。 與鬼神論相聯絡的桃符自東漢以來就非常流行，每年春節，老百姓都會把桃符掛在家門口。

到了唐代，掛桃符已經成為一種很普遍的習俗，“桃符”這個名字誕生於唐代。 作為唐代的著名詩人，李白的詩歌頗為流行，因此熱度也非常高。 <>

不過，也有人認為“桃梅”其實是指桃樹、梅樹，因為白居易曾在詩中提到“桃梅滿天下，何必用殿前種花”。 無論“桃子和梅子”這個詞最初指的是什麼，這兩個詞在後續的使用過程中逐漸演變成學生的同義詞。

比喻是乙個人到處都有學生。

摘自唐代白居易的《豐和靈公呂葉堂種花》，穆靜詩原文全文如下：

呂葉堂開門入戶五華，路人指著公屋。

讓桃花四季，何必在大廳前種花。

白話的意思是，綠地殿建成後，萬物精華都被佔據了，路人指著房子說這是裴靈琪的家。 裴靈功的桃梅學生遍布天下，屋前屋後哪裡需要種花呢？

這首詩用借代的修辭，用桃裡代替學生，呂葉堂指代唐代裴都家的名字。 這首詩抓住了萬物的本質，沒有在房子裡種花（房子顯眼而巨集偉）。 它顯示了一位舉世聞名的老師的讚美。

學生遍布世界各地。

陶利：指年輕一代或受教學生。 比喻中有很多學生，到處都有他們。

唐帝仁杰門生門生眾多，厭倦向武則天推薦許多將領，還是任傑說：“天下桃梅，皆在公下。 唐白居儀《春與嶺公綠田堂植花》：

讓桃花四季，何必在大廳前種花。 什麼是“第二次考試”：“蘇林教授一生都飽滿天下桃李，他的許多學生都享有國際聲譽。

釋義]陶李：指年輕一代或受教的學生。比喻中有很多學生，到處都有他們。

寓意淮困：老鄭明紅石的教誨如春風般溫暖，師恩如海無量，師名傳天下，春暖宜人的陽光灑遍天下。

表揚老師給的知識和生活方式，老師有很多學生，學生也是天下最好的。

含義：教師在教育學生方面付出了很多努力。

桃裡、柱子都指學生，讚頌教師光榮偉大的職業，孜孜不倦地耕耘祖國之花。

教師是人類靈魂的工程師。 “因為有成千上萬的教師孜孜不倦地工作，在自己的工作崗位上教育學生。 他們孜孜不倦地培養學生，使他們成長為未來保衛祖國和建設祖國的棟樑柱石。

全世界的桃子和李子：比喻中有很多學生，到處都是。

來源：名言“天下桃梅”出自《資治通劍：唐則天皇后長遠之元年》。

狄仁傑推薦了姚元衝等幾十人，帶領大臣們。 "還是仁杰說：天下桃梅在公門"。

它隱喻著世界各地由長輩或老師培養的許多精英學弟和學生，因此得名"學生遍布世界各地。 "。

成語舉例：1、70年來，他教過多少學生數不清，他教過的學生遍布世界各地和國外，不少成為名士，在各種建設中肩負著沉重的責任，是真正的“桃梅花天下”。

2、“五四”，中國畫壇的星光熠熠，已故友人潘天壽是其中的巨星之一，他是土生土長的浙江人，並不侷限於浙江畫派，古人創新，創造性地發展中國畫藝術，並願意扶持全世界的新生苗、桃花、梅花， 在繪畫史和藝術教育史上，樹立了突出的業績，深受國內外人民的尊敬。